こんにちは！
ヤマTです。
柏と四街道で学習塾をしています！
詳しくはHPをご覧ください。
https://yabajuku31.com/
今日は子どもの成績を上げるために必要なこと
『子どもの自立！』
についてお話しします。
自立…
最近教育機関でよく使われているようですが、
本当に自立を意図した教育をしているのか
半信半疑な人も多いと思います。
「うちの塾は自立学習を大切にしています！」
そう謳っている塾、増えてますよね？
もしそれが本当なら、（子どもたちが自立していたら）
その塾の生徒は超優秀な生徒ばかりでしょう。
本当に生徒が自立したら、
成績なんてあっという間に伸びますからね。
でも、「自立させること」はそれほど強力なパワーを持っています。
だから、真っ当な塾は、
子どもの自立を促す指導に一番力を入れるはずです。
そういう塾では、
テスト対策を無理やりさせても、一時は点数が上がるかも知れませんが、
何の実力もつかないことを知っているからです。
でも、実際はほとんどの塾で「自立学習」は機能していないと思います。
理由は「自立の意味」を広く捉えすぎているから。
何を以って「自立」と言うのでしょうか？
まずはそこからです。
私の塾ではこう考えています。
自立とは、
「結果の原因を人の責任にしないで、自分の問題と理解できること」
例えば…
【事例❶】
試験の点数が悪かった
これに対し、自立している生徒は、
➡自分の勉強が足りなかった
➡次こそは、十分な勉強をして、結果を出す！
こんな感じで考えます。
一方、自立していない生徒は
例えば、
➡試験範囲が広すぎた
➡・・・・・（改善案が出せない）
他には、
➡塾でやった範囲と、出たところが違った
➡・・・・・（改善案が出せない）
【事例❷】
部活の大会が伸びて、時間が取れず宿題が出来なかった
これに対し、自立している生徒は、
➡宿題が出てから今日まで、時間がなかったわけではない。
➡部活の前とか、少しでも時間があるときにやるようにしよう！
こんな感じで考えます。
一方、自立していない生徒は
例えば、
➡部活が忙しかった
➡・・・・・（改善案が出せない）
【事例❸】
授業の内容が分からなかった
これに対し、自立している生徒は、
➡授業中聞いていないときがあった
➡もっと集中しよう！そして、家でもう一度考えてみよう！
こんな感じで考えます。
一方、自立していない生徒は
例えば、
➡先生の説明が難しかったから、仕方ない
➡・・・・・（改善案が出せない）
いかがでしょうか？
自分のことを自分の責任と受け止めている子と、そうでない子。
明らかに差がつくと思いませんか？
その思考を、親が助長している場合もあるのです。
成績が悪い ➡ 塾の教え方が悪い ➡ 塾を変えよう！
そして、そういう家の子ほど、
成績が悪くて怒られそうになると、塾や学校のせいにする理由を作り出します。
「質問しても分かるように教えてくれなかった…」
などと。
塾を変える、変えない
は、家庭の判断です。だからそれには何も言いません。
でも、そんな理由で頻繁に変えていても
同じことを繰り返すだけ！
まずは、子どもに「自分の責任」を教えなければなりません。
≪今日のまとめ≫
子どもの成績を本当に上げたいならば、
子どもを自立させなければいけません。
そして、「自立する」とは
自分のことを自分の責任と受け止めるようになること！
ではまた！
ヤマT
